Si no puede ver este correo correctamente haga clic aquí
Temas
  • DIFUSIÓN DE LA TECNOLOGÍA
  • EMPRENDIMIENTO 
  • ECOSISTEMA DE INNOVACIÓN
  • TECNOLOGÍA DIGITAL 

Resumen: busca estimular el diálogo en torno al desafío de impulsar los emprendimientos de base científico-tecnológica (ECT), para lo cual: propone un enfoque conceptual; retrata algunos casos de los ECT latinoamericanos; analiza las condiciones actuales para su surgimiento y desarrollo; detalla referencias a experiencias internacionales de fomento y propone recomendaciones de política.

2. La creación de emprendimientos de base científica-tecnológica: una mirada sistématica y organizacional 
2.1 La fase formativa y el surgimiento de la motivación e idea emprendedora

El sistema educativo, en particular el nivel universitario, tanto de grado como de posgrado, tiene un rol clave en la formación y el desarrollo de capacidades y vocaciones emprendedoras. A continuación, se presenta una mirada más detenida sobre el proceso de emprendimiento científico-tecnológico, el cual se ilustra en el gráfico 1.

3. Característica de los emprendimientos de base científica-tecnológica 

En este capítulo se presentan retratos breves de algunos ECT latinoamericanos con el doble propósito de exponer sus características, así como su potencial de contribución al desarrollo productivo de la región. 

Algunos ejemplos de las necesidades que dieron lugar a la oportunidad de crear un ECT son:
  • Reducir las emisiones de monóxido de carbono de los vehículos, identificando aplicaciones relevantes (como en la minería profunda).
  • Generar soluciones biométricas para atacar problemas de seguridad.
  • Implementar soluciones de transporte inteligente para terrenos complejos.


4. Condiciones para el surgimiento de emprendimientos de base científico-tecnológica en la región

4.2 Factores clave para el surgimiento y desarrollo de los ECT

El surgimiento de emprendedores es el resultado de un proceso formativo, donde las instituciones educativas pueden jugar un papel clave. En particular, las universidades ofrecen un contexto estratégico para los ECT, no solo por el potencial, sino también por el conocimiento que circula en forma más amplia.
 

Lea también


Crespi, G. y Castillo, R. (2020). Retos de la institucionalidad pública del sistema de ciencia, tecnología e innovación de Perú.  Washington, D.C. : BID, 47 p.

Resumen: describe modelos de gobernanza de las políticas de ciencia, tecnología e innovación (CTI) que podrían facilitar la acción estatal para acelerar el crecimiento de la productividad. 

Pedroza-Zapata, A. R. y  Silva-Flores, M.L. (2020). Ecosistema universitario de ciencia, tecnología, innovación y emprendimiento. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 12, (25), 93-110.

Resumen:  presenta una investigación cualitativa realizada a través de un estudio de caso único, en una universidad privada y en el parque tecnológico asociado. Los resultados indican que esa institución se está adaptando a la nueva realidad y realiza acciones para integrar un ecosistema universitario de ciencia y tecnología para la ge­neración de innovación y emprendimiento.


Herruzo-Gómez. E. (ed.). (2019). Emprendimiento e innovación: oportunidades para todos.  Madrid: AFIDE, Universidad D Salamanca. 908 p.

Resumen: pretende crear conciencia sobre la importancia de desarrollar una cultura emprendedora; ser un referente para la discusión de experiencias y la creación de un sistema de valores fundamentados en una sociedad emprendedora.


 

Biblioteca de la Escuela Nacional de Administración Pública

511-2063370 anexo (2715)

[email protected]

Av. Cuba 699 Jesús María, Lima- Perú

Síguenos:

 
Has recibido este email por estar suscrito a la base de SERVIR
Dejar de recibir estos correos